EL DIBUJO TÉCNICO Y LAS MATEMÁTICAS

Como profesor de Matemáticas durante muchos años en todos los niveles de la enseñanza secundaria y del bachillerato, considero que el Dibujo técnico llevá un valor añadido a la propia materia en si en relación con la asignatura de matemáticas.

Enumero y describo brevemente cuales son en mi opinión y experiencia esos beneficios:

- La intruducción temprana (en los últimos años de primaria y primeros de secundaria) del dibujo técnico hace que para el alumno sean mucho más comprensibles conceptos matemáticos básicos de geometría descriptiva como punto, recta, plano e incidencias básicas como paralelismo, perpendicularidad, etc y los problemas de escala y proporciones elementales (Tales).

- En los cursos altos de secundaria el Dibujo Técnico proporciona al alumno una herramienta para materializar visualmente no solo la geometría plana (perímetros, areas, circunferencia y polígonos) sino también la geometría espacial (volumenes, cuerpos redondos y sus elementos). En este punto, diría que el dibujo técnico y la plástica se complementan en el sentido que el primero permite al alumno representar lo que se le expresa matemáticamente y la segunda manipular lo representado.

- En los cursos de bachillerato he podido constatar durante los años la diferente dificultad con que abordan los alumnos las cónicas, los espacios vectoriales, la geometría analítica, la geometría métrica, curvas y superficies en el espacio según que hayan cursado Dibujo Técnico en Bachillerato o no. En general los alumnos que no lo han cursado encuentran más dificultad a la hora de visualizar los coceptos geométricos que se les explican. También encuentran muy dificil plasmar mediante bocetos las relaciones geométricas implicadas en un problema.

Definitivamente creo que la Asignatura de Dibujo Técnico comporta tantas ventajas en Matemáticas en estos niveles (incluso en representaciones en Física y en geometría molecular) que es muy recomendable para los alumnos que se curse.

Manuel Sirgo.
Profesor de Matemáticas II en Segundo de Bachillerato.